为保障新学期《创新创业基础》课教学质量，统一教学标准，更新教学内容，2026年8月20日14:00，《创新创业基础》课全体教师召开线上教研会，本次会议围绕集体备课、教学规范、赛教融合、企业运营经验分享等核心议题展开，为新学期课程落地做好充分准备。

一、新学期教学要求明确，筑牢教学质量基础

会议伊始，创新创业学院江珊老师首先梳理了新学期教学工作的时间节点，目前距离9月2日开学尚有十余天，10-17周将开展理论课教学，新教材配套材料已于放假前上传至工作群，所有教师均已领取新版教材。江老师重点强调了四项核心教学要求：

第一，严格落实备课规范。所有教师需在上课前至少完成3次课的备课内容，纸质版、电子版材料均需准备齐全，授课时需携带教材、电子课件、纸质版进度表、纸质版教案、纸质版大纲五类材料。课件严禁直接使用通用模板，需结合教学目标删减或补充内容，突出重难点，避免满堂灌的授课模式，教学内容需紧密结合本校学生特点与各学院专业特色设计。

第二，及时更新教学内容。本学期启用新版教材，新增多项前沿内容，以往承担过课程教学的教师严禁直接照搬往年授课内容，需做到与时俱进，主动融入人工智能创新创业应用、2026年最新双创赛事规则等内容，确保教学内容符合行业发展趋势与人才培养需求。

第三，统筹规划实践教学。本学期共设置4次实践活动，总计16学时，实践环节将贯穿整个学期，实践方案后续将根据实际情况动态调整，各位教师需在开课前后及时做好学生组织与通知工作。同时，所有教师需在开课前完成学习通班级搭建，本学期考勤、随堂作业、实践作业的提交与批改均统一在学习通平台开展，实现教学过程的数字化管理。

第四，强化教师能力储备。创新创业基础课是综合性课程，授课教师来自不同学院，专业背景多元，既有拥有多年创赛指导经验的教师，也有具备企业任职、创业经历的教师，还有管理、商业运营领域的专业教师。本次会议专门设置经验分享环节，邀请李紫薇、李晓芳两位老师分别围绕赛教结合、企业运营主题开展分享，帮助全体教师完善知识体系，提升授课能力。

二、赛教融合路径清晰，赋能学生竞赛能力提升

李紫薇老师围绕教材第三节创新创业竞赛内容，结合中国国际大学生创新大赛的参赛组别、类别，以及2026年度最新评审导向，对标我校二级学院专业特点，与全体教师交流了赛教融合的具体实施路径。

李老师指出，教材第三节已经系统梳理了双创竞赛的架构、申报规范和项目培育方法，结合我校历年参赛经验与最新评审规则，本学期教学需重点关注四大评审导向变化：一是严格杜绝概念堆砌与伪创新内容，引导学生避免在作业中使用空泛的宏大叙事，重视一手调研数据的收集与应用；二是产业价值维度的评审权重显著提升，创意组项目需明确目标用户、聚焦真实问题解决，创业组项目需设计可落地的商业模式，杜绝空想设计；三是强化团队实质贡献审查，课程小组作业需完善分工考核机制，明确每位成员的实际贡献。

针对上述变化，李老师提出三项具体教学建议：第一，参照赛事分层训练标准布置小组任务，让学生在课程学习中提前适应赛事要求；第二，将痛点真实性、调研数据完整性、方案可行性、成员分工贡献度纳入课程作业评分体系，引导学生树立务实的项目设计理念；第三，构建“课堂孕育-分类孵化-竞赛淬炼-反哺教学”的闭环培养体系，收集各学院课程产出的优秀实践项目，按参赛组别和类别进行重点打磨，同时将我校历年获奖案例融入课堂教学，提升教学的针对性与说服力。

三、企业实践经验落地，还原创业真实场景

拥有3年初创外贸公司运营经验的李晓芳老师，结合自身创业实践，向全体教师分享了初创企业运营的核心逻辑，为课程中企业运营相关模块的教学提供了真实案例支撑。

李晓芳老师表示，大学生初创小微企业最核心的原则是精简高效、落地务实，同时要做到规则有度、富有人情味，具体可以归纳为五点经验：第一，初创企业无需照搬大公司的管理模式，要避免内耗与形式主义，精简流程是运营的第一要务；第二，坚持结果导向，杜绝虚假忙碌，所有工作都要围绕实际产出开展；第三，包容员工非红线类错误，在试错中不断优化产品与服务，尤其要重视客户服务体验的迭代；第四，采用人性化管理模式留住核心人才，以制度托底保障公平，杜绝“大锅饭”式的分配机制，小型创业团队中，人是最核心的资产；第五，采用扁平化管理模式，团队内部平等沟通，才能实现高效协作。

李晓芳老师的分享还原了初创企业运营的真实场景，为课程教学提供了大量可直接使用的鲜活案例，帮助教师们将抽象的企业运营理论转化为可感知的实践经验，提升课程的实用性与趣味性。

四、教学细节优化共识达成，保障课程实施效果

会议最后，创新创业学院许潇丹院长对本次教研会内容进行了总结，全体教师就多项教学细节优化达成共识：一是新版教材内容与时俱进，教师们有一项重要任务是引导帮助学生们参加中国国际大学生创新大赛，因此本学期将竞赛相关内容、商业计划书撰写模块调整至课程前期开展，便于学生同步参与赛事报名；二是授课案例需紧密结合学生所在学院的专业特点设计，同时增加PPT实例展示，便于学生理解吸收；三是授课过程中需把握好教学节奏，重视课堂氛围营造，结合最新政策内容设计互动环节，合理运用板书，避免照本宣科；四是课程实践小组统一按3-5人规模组建，保障每位学生都能充分参与到实践过程中。

本次线上教研会的召开，统一了新学期创新创业基础课的教学标准，明确了教学内容更新方向，完善了赛教融合的实施路径，为新学期课程高质量开展奠定了坚实基础。下一步，全体授课教师将按照会议要求推进备课工作，确保将最前沿、最实用的创新创业知识传递给学生，切实提升学生的创新意识与创业能力。

通讯员：江珊